敬愛人

今回は千葉市教育委員会の川名正雄学校教育部長による、千葉市の教育の現在についてのご講演でした。川名部長はご講演の中で、教職員という仕事の魅力や、学校現場で行われている様々な取り組みについて紹介されました。教育現場の現状や教職員の働き方、これからの時代の教育について学びました。

そして、教職員という仕事は子どもの成長に深く関わることができる職業であるということを、さらに深く意識づけることができました。子どもたちの成長を近くで見守りながら、自分自身も成長することができる仕事であり、やりがいの大きい職業であることが伝わってきました。また、教職員はただ生活のために働いているのではなく、人間性豊かで、教育愛と使命感に満ちた人が教員として求められているというお話が印象に残りました。

学校のさまざまな課題を取り上げられるなかで、学校現場におけるいじめ対応について学びました。現在は、個人の判断だけで問題を解決するのではなく、学校全体で組織的に対応することが重視されています。特に、喧嘩両成敗ということではなく、被害者の立場に寄り添いながら対応することが大切であり、教職員同士が連携して取り組む必要があるということをあらためて知りました。

「以前はあたり前だったことがあたり前まではない」というお話しは、とても斬新でした。ICT教育の推進による授業の変化や運動会などの学校行事の変化についても紹介されましたが、例えば、以前の運動会は一日開催であり、昼食は家族と食べていたが、千葉市ではその形を残している学校は1校もなく、今はどこでも半日開催がふつうになったということです。賛成も反対も両方の意見が寄せられるが、時代の変化に合わせて教育の形も変わっており、教職員には柔軟な対応が求められているということが分かりました。

特に印象に残ったのは、「校舎は箱ではない」という考え方です。昔の学校は教室ごとに区切られた造りが一般的でしたが、現在はオープンスペースを取り入れたり、廊下を広くしたり、机を一回り大きくしたりなど、子どもたちが過ごしやすく学びやすい環境づくりが進められていることを知りました。学校は昔からあまり変わらないものだと私は思っていたので、校舎そのものも時代に合わせて進化しているということに驚きました。

子どもにとって「学校だけが居場所ではない」という考え方も、とても印象に残りました。いただいた資料では、千葉市では小学生の不登校児童が平成30年度と比べて約2.5倍に増えていることや、それに合わせて教育支援センター「ライトポート」の利用者も大きく増えていることが紹介されていました。子どもにとっては学校だけがすべてではなく、ライトポートやフリースクールなどとも連携し、子ども一人一人に合った学びの場を保障しているということを知りました。さらに、学校にはステップルームティーチャーが配置され、別室登校の子どもたちが安心して過ごせる環境づくりも進められていました。学校へ無理に戻すことだけが支援ではなく、子どもの気持ちを大切にしながら成長を支えることが大切なのだと感じました。

「学校だけがスポーツ・芸術の場ではない」というお話も、新しい発見でした。部活動はこれまで学校が行うものというイメージがありましたが、現在は地域クラブへの移行が進められており、神戸市では部活動を廃止する取り組みも行われていることを知りました。休日は地域クラブで活動し、平日は学校で活動するなど、子どもたちが地域の人と関わりながら活動できる新しい形へと変わっていることや、教員への負担が減ってきていることに驚きました。教育は学校だけで完結するものではなく、地域全体で子どもを育てていく時代になっていることを実感しました。