敬愛人

敬愛大学教育学部では、2022年から演劇をとり入れたユニークな授業を実施しています。今年度も「劇団うりんこ」の協力のもと、学生たちは演劇の基礎を学んできました。「教員を目指す中で、なぜ演劇が必要なの？」と疑問に思う方もいるかもしれません。実は、子どもたちと接する際には、言葉だけでなく声の調子や身体の動きも使って、よりわかりやすく伝える力が必要だからです。演劇を通じて、これらの技術を身に付けると同時に、テーマを検討したり情報を調べたり、論理構成や表現方法を考えたりと、学問や研究を進めるための基本的な能力も身に付けていきます。

12月19日(木)、各クラスで予選を勝ち抜いてきた教育学部の1・2年生の混合チーム6組が表現劇コンテストの決勝戦に挑みました。今年のテーマは「善悪の判断」です。ある行動が一部の人には善い行いと映っても、他の人には悪い行いだと受け取られることがあります。例えば、病床の妻を救うために高価な薬を盗んだ夫の行為は一概に悪だと決めつけられるでしょうか（ハインツのジレンマ）。このような葛藤を児童にも分かりやすく表現するため、各チームが工夫を凝らして演劇を創作しました。これらの作品は対象学年（低・中・高学年）の発達段階を考慮しつつ、道徳の導入教材として使うことを想定しており、優勝チームは、実際に小学校の道徳科の授業で演じる機会が与えられます。

どのチームの発表も小学生に親しみやすい物語として「小学校」を舞台として物語が作られていました。同じテーマや舞台でも、着目点がそれぞれ違ってユニークです。子どもたちの日常にあふれる様々な葛藤が事例として取りあげられており、子どもたちが考えを深めるきっかけを提供する作品に仕上がっていました。

優勝したチームは学校での教科書の貸し借りを題材に劇をつくりました。多くの小学校ではトラブル防止のため教科書の貸し借りが禁止されていることを背景に、教科書を忘れて困っている友人を助けたいという主人公の葛藤を描いています。友人を助けるために教科書を貸すことは悪いことなのか、校則を守ることが善いことなのか、主人公は悩みます。教科書を貸すことを選んだ主人公ですが、結局は必要な時間に教科書が返ってこず、先生に叱られてしまいます。友情にもひびが入ってしまいますが、それでもお互いの立場を理解し合いながら仲直りに進んでいくという物語です。

特に注目を集めたのは、「心の声」を役として演じた点です。主人公と相手役には、それぞれ感情の内面を表す「心の声」が設定され、2人1役で演じられました。感情を抑えた外面の主人公と、怒りや悲しみを強く表現する内面が対照的で、観る者にとって非常に興味深い演出となっていました。