敬愛人

2月中旬、教育学部の学生4名が、引率教員とともにフィリピンのサンカルロス大学を訪問する5日間のスタディツアーへ行ってきました。現地の子どもや教育関係者と交流し、異文化理解を深めるだけでなく、フィリピンの小学生に日本の文化を伝える授業を英語で行いました。小学生への英語指導法を学んできた学生たちが英語を母国語とする子どもたちに対して授業を経験したら、いったいどんな発見をし、成長を見せてくれるのでしょうか。3年生のMさんと4年生のOさんに聞きました。

Mさん

自分が想定していたよりも反応がとても素直で、気持ちよく授業ができました。授業中、子どもたちは常に笑顔で、テンションが高いのが伝わってきて、こんなに楽しいんだと、改めて教職にやりがいを感じました。初めての授業がフィリピンで本当に良かったです。

Oさん

とても勇気をもらえる授業でした。やはりオールイングリッシュで授業を行うと、文法を気にしてしまって、たどたどしくなってしまうこともありました。それでも、伝えたいという気持ちがあると身振り手振りで伝わります。今年度、中高英語科の教育実習がありますが、今回のスタディツアーを経験してとても自信がつきましたし、自分の力になったと思います。2回目の授業ではより改善でき、子どもたちからポロっと出た発言なども授業に取り入れることができ、私自身も楽しんで授業ができました。授業後には子どもたちから髪飾りをもらい、本当に感動しました。

Mさん

もともとは人前に立つことが苦手で、足が震えてしまうほどでしたが、大学に入ってからは喋りっぱなしの毎日です。人前での発表や、演劇を経験することで慣れていったと思います。サークルでも教育ボランティアの企画を経験し、先輩の姿を見て注意の惹き方や机間指導を学んできました。なにより、模擬授業の経験が一番役立ちました。最初は緊張しましたし、全くうまくいきませんでしたが、全教科合わせると10回以上経験し、人前でも臨機応変な受け答えができるようになったと思います。2年間やってきたことが生かされていると実感します。

Oさん

私は昨年(3年次)、教育実習に行ってきました。私のクラスには授業中に歩きまわってしまうような子が多く、難しいクラスでした。なるべく導入をしっかり行って、集中してもらおうとしましたが、かえって導入が長くなりすぎて時間配分がうまくいきませんでした。4週目には予めしっかり目星をつけておき、立ちあがったらすぐに「どこが分からなかった？」と個別対応することで、きちんと指導できるようになりました。この経験があったからこそ、今回もしっかりと子どもたちに向き合って堂々と授業できたのだと思います。

Mさん

小学校教員を目指すにも、自分で英語を教えていく力が必要です。英語が母国語の国で実際に英語を使って授業をした経験は、今後に必ず生きてくるはずです。こういう経験は普通の海外旅行では絶対にできません。フィリピンに行っても、観光だけなら海を見て、マンゴーを食べて、セブ島のTシャツを買って終わり、という感じだと思います。でも今回のツアーは、大学生だからこそできる特別な体験でした。行ってみないと分からないことがたくさんあって、本当に価値のある時間だったと感じています。何より、最初の授業は「海外でしてきた」と自信を持って言えるのは、やっぱりちょっとかっこいいですよね。

Oさん

Mさんのように、教育実習の前に実際に授業に挑戦しておくことは、とても良い勉強になりますし、英語の授業の実践にもなります。子どもたちは教壇に立つ人を自然と「先生」として受け入れてくれます。「今日は何をやるんだろう？」と期待に満ちた目で見つめてくれるので、授業がとてもやりやすく感じます。子どもたちが楽しそうにしている姿を見ると、自分も嬉しくなり、授業をしていて本当に気持ちがよかったです。わずか4日間でしたが、アイドルになったような気分でした。海外に行く機会があるなら、発展途上国を訪れるのがおすすめです。日本に帰ってきてから、日常の当たり前のことがどれほど大切でありがたいものだったかを実感できるはずです。教員を目指してるならそういう経験があってもいいと思います。