敬愛人

感謝の気持ちを伝えるのって、なかなか照れくさくて言えないですよね。でも、ちゃんと伝えればきっと相手の心に届くはず・・・。　そこで、教育ボランティアIrisは3月の企画で「感謝の桜便り～わたしだけの桜を届けよう～」をテーマに、“手作りの手紙”を子ども達といっしょに作りました。普段は恥ずかしくて伝えられない感謝の気持ちを伝える機会になればと思い企画しました。

作品づくりの前に、机に置いてある材料や道具で遊んでしまっている子もいましたが、すぐに前を向くよう声をかけることができました。桜の作成時には、子どもたちはすぐに様々な材料や道具を使って自由な表現を楽しんでいました。自分の表現方法をじっくり考えてから作り始める子もいて、多くの個性豊かな作品を見ることができました。考えがまとまらない児童に対しては、積極的に大学生が話しかけ、どんなものを作りたいか聞いたり、ヒントを出したりして児童の作品づくりの手助けができました。手紙を書く際には、子どもたちは手紙を送る相手のことを思い浮かべながら、笑顔で楽しそうに取り組む姿が印象的でした。

当初はうまく活動を進められるか不安でしたが、材料と道具を多く準備したことで児童の表現の幅を広げられ、児童の斬新なアイデアにも対応することができました。Irisのメンバーで事前にしっかりと準備したことで、子どもたちは自分の個性を存分に発揮できたと思います。
また、企画者として学生スタッフの会話、動きを見ていて、児童への声掛けは褒めるだけではなく疑問系などで話すことが重要だと気付きました。小さな質問をたくさん投げかけることで児童との対話が増え、その対話から新たな発見が見つかるのです。大人にとっては思いや考えをまとめることは簡単ですが、子どもにとっては慣れないことの一つです。大人がどのような手助けをするかが重要だと感じました。
今回の活動を通して、児童の視点になって考え行動することが大切であり、それが児童の学びや新たな発見にも繋がると学ぶことができました。