敬愛人

授業の最初には、グループに分かれて、しりとりや山手線ゲームのリズムに乗って、被らず、詰まらずに都道府県を言っていくゲームなどが行われました。最初はなぜ授業でゲームをするのだろうと思っていました。しかし、土田先生の授業では「いいね」「なるほど」「たしかに」など、相手の発言を受け止める相槌をまとめた「あいのそなたさ」と、「どんまい」の合言葉を言うというルールがあり、初対面の人たちでも自然と発言しやすい雰囲気が作られていました。また、ゲームで失敗したり、思いつかなかったりしても、周りの人が温かく受け止めてくれるので、「失敗しても大丈夫」と思える安心感がありました。

私は最初、このゲームは緊張をほぐすためのアイスブレイクだと思っていました。しかし、授業の後半で「失敗しないことが大切なのではなく、失敗しても立ち直る力が大切なのだ」というレジリエンスの話につながっていき、とても驚きました。ただ説明を聞くだけではなく、実際に体験したことが学びにつながったことで、内容をより深く理解することができました。また、授業の導入を工夫することで、学ぶ意欲や理解が深まることも実感しました。

模擬授業では、レジリエンスは生まれつき備わっているものではなく、経験や周りの人とのかかわりによって育てることができる力であるということを学びました。誰でも失敗したり、落ち込んだりすることはあります。しかし、大切なのは失敗しないことではなく、その経験を受け止め、前向きに立ち直る力を身につけることだという先生のお話が、とても印象に残りました。また、ストレスを感じたときには、誰かに話を聞いてもらうことや笑うこと、軽い運動をすることなど、自分に合った方法で気持ちを切り替えることが、レジリエンスを高めることにつながるということを学びました。

特に印象に残ったのは、「話を聞いてくれる人の存在」が、レジリエンスを育てるために大切であるということでした。悩みや不安を一人で抱え込むのではなく、信頼できる人に話を聞いてもらうことで、気持ちが軽くなり、前向きな気持ちを取り戻しやすくなるということです。

私は教師を目指しています。子どもたちにとって、「この先生なら安心して話せる」と思ってもらえる先生になりたいと感じました。勉強を教えるだけではなく、子どもたちの気持ちに寄り添い、安心して学校生活を送れる環境をつくることが教師の大切な役割であると思いました。また、土田先生はAIの発達などによって社会が大きく変化していく時代だからこそ、知識だけではなく、困難に直面しても柔軟に考え、乗り越えていく力が必要であると話されていました。変化の大きい時代を生きていくためには、レジリエンスは子どもだけではなく、大人にとても必要な力であり、教師自身も身につけていくことが大切であると感じました。